EXPLORADORA
MÁRQUEZ RAMOS JESSENNIA MARIBEL
Mi rol es exploradora, la encargada de aportar al grupo con información de mayor importancia que se encuentra en la red, relacionado con el trabajo y los contenidos aportados en la materia.
Me encargaré de supervisar como empiezan a trabajar el resto de las compañeras. Deberé demostrar la importancia de la información seleccionada y qué aporta dicha información al grupo y al tema que se está trabajando. Seré la responsable de elaborar un mapa mental con todos los recursos trabajados por el grupo en el marco de la asignatura. Cada uno de los recursos que se emplearán se deberá organizar un mapa mental debiendo quedar claras las relaciones entre sí. En este rol he aprendido mucho y pondré en práctica en mi vida profesional.
TRABAJO COLABORATIVO
ABC
PEDAGOGIA
Presentacion
El presente Curso Nuevos Modelos Pedagógicos forma parte del Programa de Formación Continua que la Universidad Casa Grande ofrece a los docentes del Magisterio fiscal que laboran en Educación Inicial, Primero de Educación Básica y en Educación Especial e Inclusiva.
El tema de los nuevos modelos pedagógicos en los campos disciplinares mencionados antes es sumamente interesante al encontrar un punto en común: tanto la educación infantil como la educación especial han sido y son fuente de innovación educativa que de alguna manera y lentamente, han ido "irradiando” hacia otros niveles escolares y hacia otros campos de la educación.
Sin embargo, a pesar de esta característica, de los procesos de transformación que han vivido y de los aportes desde diferentes campos del saber que nos ayudan a comprender cómo los seres humanos aprendemos y cómo nos desarrollamos, la educación inicial y la educación especial, que ahora evoluciona hacia la educación inclusiva, comparten una debilidad con otros campos de la educación: en el común de las aulas y centros educativos las prácticas pedagógicas conservan muchos de los rasgos de la escuela tradicional aún bajo una posible apariencia de modernización o renovación.
PROPOSITOS
El propósito de este Curso es recorrer con los docentes un camino de aprendizaje con las características de la educación que queremos hoy:
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Que se construyan aprendizajes significativos a partir de los conocimientos y experiencias previas individuales y colectivas,
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Que se trabaje con las experiencias directas - que pueden ser presentes o evocadas -,
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Que se oriente hacia la comprensión y hacia un saber hacer en el mundo laboral real,
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Que se trabaje colaborativamente en interacción con los pares, y
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Que el aprendizaje se dé en un clima de bienestar.
Los contenidos de aprendizaje son el aprendizaje mismo, las corrientes pedagógicas actuales basadas en el constructivismo, el recorrido de la escuela nueva en la educación infantil, los ambientes favorecedores del aprendizaje, el juego y el afecto como elementos clave de las interacciones entre pares y entre docentes y estudiantes, y las dimensiones para favorecer una educación inclusiva.
En este Curso los aprendizajes no solo se darán en el aula de la Universidad sino también en el aula de donde provienen los docentes, al desarrollar procesos de observación a sus estudiantes y a su propia práctica, aplicación de instrumentos, evaluación de ambientes de aprendizaje, aplicación del Índice de Inclusión y procesos de reflexión compartida para avanzar hacia cambios en las aulas y en los centros.
Este Curso, estrechamente vinculado con los otros Cursos del Programa de Formación, pretende aportar en la dirección de cambios a favor de una mejor educación en las aulas del país, aunque somos conscientes de que dichos cambios requieren tiempo y procesos de acompañamiento sostenidos, más allá de los tiempos compartidos en este Programa.